早在几千年前，古代伟大教育家——孔子就把“因材施教”贯穿于教育实践活动中;南宋著名理学家朱熹总结为：“夫子教人 ，各因其材。”现代化 教育一直倡导个性化，但真正意义上的“一对一”个性化教学模式(以下简称“一对一”)由于设计和实施的成本太高，直到目前为止也只是局限在很小的范围内!

基本模式：

“一对一”是指针对每个学生不同的学习基础、学习习惯、和心理特点以及学生对不同老师上课方式差异的喜好，而专门设计一套独特的、行之有效的教学辅导方 案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行的全面教学模式! 这种教学模式通过全方位、策略性地辅导，不仅使学生掌握一种切 合自身的学习方法，改善不良学习习惯，稳固提升学科知识，而且在树立自信，完善人格、为人处事等方面均得以提升。

模式实质：

从教育的本质看，只有互动才能够达到有效的教学效果，与学生之间的互动是“一对一”的基本要求，而传统的大班上课形式，由于众口难调，互动很难有效展开。

“一对一”的本质是个性化，个性化就是指通过对学生进行综合测试、分析，根据社会或未来发展趋势、针对学生的潜质特征和自我价值倾向及其短期目标和人生 理想，量身定制教育目标、教育计划、辅导方案，并组织教学团队从潜能开发、素养教育、学历教育、阅历教育多个方面，对学生的心态、观念、思维力、学习力、 创新力、知识、经验等全面展开教育和培训，从而帮助学生达到释放生命潜能，实现量身定制的自我成长和自我超越。

模式优势：

①：有针对性地提高学习成绩

中小学生的学习负担较重，高中生更甚。新知识多，作业量大。课堂上，面对新知识难免会有一些消化不了的东西。在传统大班的教学模式下，老师只能按照大多 数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到;相反，“一对一”辅导的老师面对面地授课，在授课之前对学生水平已有了解，有针对性地备课，针对学生的薄弱环 节,逐步引导，稳步教学，并有针对性的练习。使每个学生都能学了一个知识点就懂了一个知识点，懂了一个知识点会做一个类型的题。最终达到提高学习成绩的目 的。

②：培养学习的兴趣，树立学生的自信

“一对一”模式下，每次都是一个老师单独面对一个学生授课。课前老师都会以朋友的身份与学生以聊天的形式进行或长或短地交流。这时候，老师和学生的情绪 相应地十分放松，以缓解课前的紧张、急躁等情绪，为正式上课做好准备。课中，经验丰富的老师会用幽默的语言时刻抓住并引导学生的思维，提高其学习兴趣。对 于学习成绩较差的学生普遍存在自卑心理的状况，老师会在授课中逐渐帮助他们树立起自信心。这些都是平时在课堂很难得到的东西。

③：单独授课，营造良好的学习氛围

课堂上，当老师在上面讲课时，纪律再好的班级学生也难免会有讲小话搞小动作的情况，纪律较差的班级就会很大明显的影响学生的学习积极性。而“一对一”模 式则可为学生营造一个安静的学习环境，创造良好的学习氛围。学生在这样的环境里学习，情绪会放松下来，学习的效率自然会大大提高。

④：纠正坏习惯，培养好习惯

学习较差的同学，除少数的智力因素外，大多在长时间里形成了各种不良的学习习惯。而对于不做教育工作的家长来说，很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。 “一对一”辅导教师则不同，他们凭着专业的本领和丰富的经验，会立即发现问题所在，并在潜移默化中帮助学生纠正不良习惯，使其在补上功课的同时，逐渐掌握 正确的学习方法

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