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  • 孙高锋
    等级:55
    成单数:48
  • T2797

    (男)

    16年教龄

        
    高考物理 培训学校老师 熟悉教材及高考政策,对近几年的高考的考点、题型、知识点非常了解。能准确把握重点和难点,能够针对不同层次的学生,制定个性化的教学方案。以启发教育为主,能根据学生的具体情况制定补习计划,充分发挥学生的积极性,调动学生思维,教给他们找到合适的解题思路,快速提高成绩。多年教学经验,高考大纲的深入分析,与高考...
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  • 王蕾
    等级:65
    成单数:3
  • T8710

    (女)

    7年教龄

        
    初中语文 在职初中教师 一级教师,具有丰富的教学经验,带过东西海朝各个区县的学生,能够因材施教,激发学生学习语文的兴趣,注重基础落实,对文言文和现代文阅读能力的提高具有很好的教学方法。多次参加中考阅卷,对作文评分标准十分熟悉,曾经所带班级学生中考语文成绩优秀率100%。所带学生均能喜欢上语文学习,并且成绩均有大幅提高。19...
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  • 韩敬源
    等级:64
    成单数:25
  • T1057

    (男)

    18年教龄

        
    高考物理 在职高中教师 96年全国物理竞赛一等奖、物理高考满分、市评优课一等奖。本人在职一线教师,在高三已连续把关15年,有着丰富教学及家教经验。方法巧妙、有幽默感、画龙点睛、题型战术事半功倍,曾经将一名叫许原(朝阳80中)的学生由17分提升到109分,物理单科提升92分!蒲金鹏(北京汇文中学)从42分(全班倒第一)提高到...
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  • 邱瑞金
    等级:55

  • T4911

    (男)

    18年教龄

          
    高中物理 在职高中教师 海淀区高中物理老师,高级职称,从事高中物理教学工作25年,连续16年带高三毕业班,教学经验丰富,对教材研究非常深入,熟悉北京物理考纲,对物理学各部分知识点、重点和难点了如指掌,清楚学生在接受各知识点时可能存在的困难和问题,因此能针对学生的不同情况,因人施教,采用灵活的家教教学方法,让学生能尽快提高物...
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  • 栾俊
    等级:50

  • T7114

    (女)

    2年教龄

        
    小学英语 在职小学教师 平时是西城的一位在职小学英语老师,以前也在教育机构当过老师,所以可以把课内和课外的知识及风格融会贯通,让孩子们在轻松的氛围下主动学习英语
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  • 张民
    等级:50
    成单数:1
  • T5585

    (男)

    15年教龄

        
    高中英语 在职高中教师 张老师本科毕业于985/211学校,硕士是工商管理专业(MBA),曾经在加拿大学习工作过8年。他对西方文化有切身的体验,自身英语的听说读写能力都很强,对初高中英语、托福、雅思皆有丰富的经验。 张老师在巨人学校主要教授初高中英语、托福、雅思 E概念英语等。秉承其提高英语综合素质的理念和深入细致的...
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  • 刘冬冬
    等级:50

  • T3815

    (男)

    4年教龄

        
    羽毛球 培训学校老师 2018年10月,海淀区王同学,高二数学,经过4个月的辅导,成绩由班级第20名上升到班级第5. 2015年11月,西城区郭同学,高一数学,成绩由年级第12名上升到年级第2. 2016年1月,西城区李同学,高三数学,经过一学期的努力,成绩由全班第14名,上升到全班第3。 数学是一门很讲究方法的学科,...
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  • 蒋佳珊
    等级:50

  • T5898

    (女)

    5年教龄

          
    钢琴 培训学校老师 擅长教授幼儿钢琴启蒙,中国中央音乐学院钢琴考级,音基,视唱练耳多项科目,擅长应对不爱练琴,基础较弱的儿童,针对不同儿童作用不同方法,见效快,孩子练琴积极性高
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  • 等级:46
    成单数:19
  • T1018

    (女)

    18年教龄

        
    高考英语 在职高中教师 具有20年教龄,带过7届毕业班,参加过多次高考阅卷,具有亲和力,讲解细致耐心,教学语言幽默,能够准确把握命题走向,2017年高考前的叮咛课练习的小作文《长城一日游与天安门、故宫一日游二选一》建议信与北京高考真题《长江之旅或泰山之旅二选一》建议信相似度非常高,而在完形填空个人助人为乐+创办慈善事业类话...
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  • 等级:45
    成单数:19
  • T4023

    (男)

    13年教龄

          
    高中生物 在职高中教师 北京重点中学优秀教师,教龄10年,有多年的毕业班经历,所教学生有相当部分考入了清华北大等名校。在多年的生物教学经历中,我发现有许多学生存在“上课听得懂,做题不会做”的问题,针对这种情况,我分析原因,自创了“模块程式化教学法”,并应用于日常的教学和辅导实践中,取得了显著的效果。在学区交流中获得了老师们...
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