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  • 潘丹
    等级:45

  • T2990

    (女)

    3年教龄

        
    英语 培训学校老师 教育背景 英国谢菲尔德大学硕士研究生优等学位 (学科成绩与毕业设计评分专业排名第一) 英国伦敦帝国理工大学深造一年就读博士研究生课程 主要工作经历 英语教师(持有TESOL国际高级英语教师资格证):主要教授商务/成人英语,英语口语,高中英语课程等。 国际对外汉语教师(持有国际汉语教师...
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  • 江雪
    等级:35

  • T7377

    (女)

    1年教龄

        
    雅思 在校大四学生 7月份毕业后准备出国留学学习英语教育专业研究生(已收到澳洲墨尔本大学TESOL专业offer),有耐心,认真负责,有丰富的相关工作经验,大四期间曾经在新东方当过雅思老师近6个月,包括接受专业培训1个月;大三在北京当过家教海淀区当家教近4个月(国际学校的两名学生);大二当过高中英语的线上助教;大一暑假...
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  • 樊金麟
    等级:35

  • T7193

    (男)

    1年教龄

        
    Python 在读博士生 善于教授数学英语以及各类AP经济学、统计学、编程课程。 本科厦门大学经济学院毕业,对于各类基础的经济学课程十分熟悉,简洁明了的授课风格令学习经济学科变得更加容易。 英语口语流利,多次接待过来访国外教授,其中包括剑桥大学Oliver Linton教授,哈佛大学Donald Rubin教授等。 ...
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  • 张铭岐
    等级:35

  • T6352

    (男)

    1年教龄

        
    GRE 在校大四学生 家长同学您好,我是中国人民大学大四学生,金融和数学专业,并就读于人大数学双语实验班,具备极强的英语能力,相关英语考试成绩都十分优异(六级623,托福112,GRE329);我认为集中精力才能把事情做好,所以在英语方面,主要教授出国留学英语(GRE为主);同时,在数学方面,有着深厚功底和水平,本身兼修...
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  • 张新
    等级:35

  • T6030

    (男)

    1年教龄

        
    英语 培训学校老师 本人态度谦和平易近人,具有较强的沟通能力。与外国人交友甚广,有英汉双语教学经验。在国内几个英语机构有过兼职经历。另外数学较好,有过省级大学生高等数学竞赛一等奖经历。
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  • 王翰斌
    等级:35

  • T4760

    (男)

    0年教龄

          
    初中 在校大四学生 我来自高考大省山东,高考成绩优异,因此小学初中高中各科辅导均没有问题。我在北京理工大学就读光电信息工程专业,擅长计算机编程,各种编程的内容也可以辅导。我今年下半年将赴美国留学读硕,学习过托福和GRE,英语6级也早就过了,因此同样擅长英语辅导。
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  • 汪菲
    等级:35

  • T4469

    (女)

    3年教龄

        
    AP Exam 在读硕士生 曾在教育机构担任AP微积分AB/BC辅导老师,以一对一的面授、网课形式辅导,曾全程辅导过多名学生,均取得了满意的成绩。 个人简介: 数学教师。北京理工大学信息与通讯工程专业硕士,数学功底扎实,2年教学经验,所带学生全部都有非常明显的提分,认真负责,擅长教授科目:AP微积分,多元函数微积分,线...
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  • 杨添添
    等级:35

  • T4168

    (女)

    2年教龄

        
    小学英语 在校大四学生 本人刚刚毕业于美国名校印第安纳伯明顿大学Kelley商学院,获得金融和企业学双学位。 我希望孩子们从我这里获取的不仅是知识,更是独立思考的能力和对学习的兴趣。而这些是填鸭式教育所满足不了的,我希望孩子们从我这里获取的不仅是知识,更是独立思考的能力和对学习的兴趣 除了大多数家教可以辅导的小...
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  • 黄盛
    等级:35

  • T3895

    (男)

    1年教龄

        
    英语口语 在读硕士生 雅思:8分 pte:90分(满分) GMAT:720分 大学英语6级:621分 大学英语4级:638分 高考英语:141分 2年留学经历,曾在多个非营利组织任职。在留学期间为同学辅导英语,包括雅思,GMAT,PTE,均有大幅提高。留学期间在校成绩为专业第一名,尤其擅长财经类专业英语。...
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  • 等级:30

  • T5407

    (女)

    2年教龄

        
    初三英语 培训学校老师 本人家教经验丰富,对少儿英语、雅思、成人英语教育有独特的方法和理念。 曾与都柏林大学孔子学院工作两年,学习了众多国外的教学方法和思路,主张灵活多变、激发兴趣式的学习。 教授的学生,有需要零基础的成年人,也有学前的儿童。可以因材施教,善于与学生的沟通交流,发现每个学生独特的天赋和优势,从而制定适合...
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