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区域：北京崇文
教师类型:
全部 大学生/毕业生 专业老师
授课方式:
全部 老师上门 网上辅导 学生上门
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  • 孟令星
    等级：35

  • T8397

    (男)

    15年教龄

               英语口语 在读博士生 从事英语教学15年，中英双语播音，清华大学博士、中国人民大学博士后、美国哈佛大学学者，主要擅长培训成人英语口语、发音、托福、雅思以及国际学校学生，尤其擅长英语与经济和商业管理综合知识点的讲解。 任教经历： 1�年辅导清华大学某学院副院长英语口语及雅思考试，已经将英语作为工作语...
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  • 等级：0

  • T9527

    (女)

    2年教龄

             小学全科 在校大二学生 本人就读于9850211西安交通大学 家教兼职履历2年 经验丰富 自信耐心 善于调动孩子的学习兴趣和提高学习能力，一对一针对性辅导快速提高成绩，辅导过一个男生语数英总分一学期提高70分和一个女孩的数学，成绩从60提升到89仅仅用了两周，真实可信，可提供免费试课
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  • 等级：0

  • T9478

    (女)

    1年教龄

             中考语文 在校大二学生 1.教学生动，有耐心，和孩子容易交心； 2.给一位学员梳理中考生物知识，并提分 3.给一位学员梳理中考作文要点要素即写作思路，并提分
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  • 等级：15
    成单数：2
  • T1824

    (女)

    5年教龄

             高中化学 在读硕士生 1、北京市十九高中中学生化学生物辅导，化学会考A 2、北京市八中高中学生化学辅导 3、北京市育英学校高中校学生化学辅导 4、北京市五十六中高中学生化学生物辅导 5、北京市育英中学高中学生化学生物辅导，从化学成绩10分到化学会考B 6、北京市理工附属中学初三学生化学生物辅导,2018中考化学...
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  • 等级：0

  • T9238

    (男)

    1年教龄

             高中数学 在读硕士生 朱正，北京大学公共卫生学院硕士研究生，国家发展研究院经济学双学位学生。高中期间学习成绩优异，曾获全国高中数学奥林匹克竞赛二等奖，高考数学148分。大学期间获得北京大学“三好学生”、北京大学“五四奖学金”等荣誉。拥有多次授课经历，善于激发学生学习数学的兴趣。
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  • 刘志莹
    等级：35

  • T8554

    (女)

    3年教龄

               初中语文 在校大四学生 河北人，就读于北京大学元培学院，汉语言文学专业，高考全省第五名，语文125分。专业辅导语文，有独特的自创体系方法，帮助初中和高一二同学了解掌握语文学科的特点和考试特点；在老师独家、为学生量身定制的方法指导下，使学生在根本上提高语感和语言敏感性创造性，掌握答题技巧，两手齐抓，直达语文学习的核心；并逐步...
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  • 于根
    等级：50

  • T8796

    (男)

    3年教龄

             高等数学 在读硕士生 来自山东，自小成绩不错，高中比较好两门是数学和英语，高考650分大幅高于录取线进入中央民族大学计算机系就读，之后考研以高分376分进入中央民族大学金融学专业就读硕士，数理基础牢，英语也不错。 英语六级554，考研数学134，高中数学竞赛三等奖。 最初辅导高中数学，英语可以也带过国际学校英文数学课...
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  • 王晓
    等级：10

  • T8849

    (男)

    2年教龄

               高中化学 在读博士生 本人性格随和，谦逊真诚。讲课注重条理性和结构性。平常的爱好为阅读、听音乐和远足登山。 高中期间化学成绩一直排在前列，曾帮助成绩不好的同学补习功课。高中曾自己完成化学课程笔记一册，内中有自己总结的经验和心得。大学期间自学无机化学和有机化学，对化学课程很熟悉。本人手中有高中化学教师资格证书，持证上岗，...
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  • 等级：0

  • T8853

    (女)

    5年教龄

             小学全科 在校大三学生 在校期间，曾多次帮助老师批改作业、教学。 擅长数学，高考数学130。 在家也多次辅导自己家的孩子，进步快，学习领悟提高。 4年一对一教学经验，上百名学生的教学实践，擅长小学学科教学和学情分析，一对一查漏补缺。 教学特点：擅长学情分析，与孩子沟通良好，一对一私属定制学习规划。教学方法灵活多变。...
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  • 崔芷晴
    等级：40

  • T8946

    (女)

    1年教龄

               小学全科 在校大一学生 善于与孩子沟通，有耐心。能够做到因材施教。 本人各科成绩良好，发展全面，综合素质较高。 任职学而思英语助教班主任。 曾经带过一名小学生的全科补差，辅导孩子两个月，小朋友从不爱学习、班级倒数逐渐提升到主动学习，成绩位于班级前十名。 我更倾向于让学生发现学习的乐趣，从而自主学习，提升学习能力。 ...
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